位于中央公园正对面, 伦理文化以其环境和周围环境为透镜，吸引学前班到五年级的学生. 社会研究课程为所有科目提供了起点. 多样性、公平、包容和社会正义都交织在每一项研究中.
社会和学术课程同样重要. 每个年级都设计自己的课程，向学生展示他们在21世纪所需要的技能, 明确的认知, 人际关系, 还有人际交往能力. 通过参与课程和活动, 学生学习彼此作为个人和更大的班级和学校社区的成员，同时从事数学的研究, 科学, 社会研究, 及语文艺术. 365体育足彩始终的目标是培养他们的积极性、参与度和学习能力.
随着学生成绩的进步, 他们在专门教授某一学科的老师的特殊课堂上学习额外的科目. 这些特别节目-包括艺术，道德，音乐， 体育课。，以及社会研究工作坊——对学生在课堂上的学习进行补充.
在本视频中亲身体验道德文化!
情
学前班学生学会发现联系，对信息进行分类，并提出相关的问题. 他们通过学习自己和课堂外的世界来获得这些技能.
社会研究的重点是如何成为一个有同理心的社区成员, 重点放在课堂上. 学生们分享他们自己，了解他们的同学. 在深入讨论了365体育足彩是谁之后，学生们开始讨论公平和社会正义. 学生们定义公平对他们来说意味着什么，并了解那些已经或仍在努力使365体育足彩的世界变得公平和公正的儿童和成年人.
这一年以学生兴趣决定的各种主题结束.
学前班的学生每周都有音乐、图书馆、体育和西班牙语老师上课.
幼儿园
语言艺术
许多扫盲活动贯穿幼儿园的每一天. 其中一些活动是明确的:阅读早晨的问题, 消息, or schedule; examining the numbers of 信 和 syllables in words; 和 identifying 和 segmenting beginning, 中间, 结束音. 许多其他的活动，比如制作标志, 列表, 标签, 调查, 地图, 笔记, 故事, 而书是情境性的，是通过游戏发生的, 在学生主导的工作时间, 在老师发起的任务中.
学生们每天都要接触各种适合他们发展的文学作品. 他们听到大声朗读故事, 独自或与朋友一起探索书籍, 参与关于书籍的讨论和预测. 每个星期, 在一个或两个“SLAW”的声音, 信, 和单词工作)块, 各个层次的学生都在发展音位意识和理解能力，并以他们所知道的知识为基础.
数学
幼儿园的孩子们通过建立数学和现实世界之间的联系来建立他们对学校的学习. 通过这项研究，学生们意识到形状、数字和相互关系围绕着365体育足彩. 在对模式的研究中, 学生学习建构, 描述, 记录, 扩展重复模式. 通过游戏和综合活动，学生了解 通过比较、计数和排序量来确定大小 木块之类的材料. 然后，学生利用他们对数字概念的理解来组织和设计个人计数书.
社会研究
幼儿园社会研究是关于组织学生的世界，并理解其中的相互关系. 学生们从学校的学习开始新的一年. 他们画出大楼的外墙, 制作不同房间的立体模型, 并采访在学校工作的人.
一项家庭研究, 关注不同的家庭结构, 家庭成员访谈, 还有一本包含家庭成员信息的书, 家中使用的语言, 海关, 仪式, 值得注意的庆祝活动.
春天最受欢迎的项目是邮局. 在接下来的三个星期里，全校的学生和家长都会写信. 幼儿园ers make mailboxes for each classroom; design 和 sell postcards, 信, 和 stamps; 和 — on a daily basis — pick up, 排序, 帮全校送邮件.
幼儿园的最后一个项目是关于你和我的研究. 学生们思考自己的相似点和不同点，并更多地了解他们的同学.
特价类
幼儿园的孩子们每周都喜欢上音乐课, 图书馆, 体育课。, 西班牙语, 科学教师.
一年级
语言艺术
全年, 一年级学生参与各种各样的日常活动，发展早期解码技能, 语音知识, 流利, 以及对小说和非小说的全面理解. 通过大声朗读和小组对话, 学生在理解不同类型书籍的故事结构和文本特征的基础上学习, 以及对文学的热爱. 学生们在小型阅读小组中工作，以获得有针对性的信息, 差异化教学，发展他们的综合阅读技能. 在这些群体中, 学生练习与课文联系, 预测, 问问题, 让他们理解所读的内容. 在独立阅读期间, 教师引导学生选择适合的书籍，这样学生就可以练习阅读，加强他们的技能.
写作的重点是把学生头脑中的创造性想法转化到纸上. 一年级学生学习写作是交流思想和故事的有力手段. 学生参与许多自我指导和结构化的写作作品，带他们通过写作过程的每一步. 利用导师文本，一年级学生学习作者将故事带入生活的多种方式. 当学生们在自己的故事中添加大量细节时，他们会尝试这些技巧. 一年级的学生也学习添加结构, 确保它们包含一个开头, 中间, 和结束, 一步步的细节，在读者的脑海中创造出一部电影. 通过策划和说明, 学生们学会在开始写初稿之前发展他们的想法. 通过复习，他们学会加强自己的写作，更清楚地沟通. 随着365体育足彩为拼写者, 他们学会冒险和使用发明的拼写，同时也应用视觉单词和课堂上涵盖的拼写模式. 学生们在继续练习机械的过程中不断完善自己的作业, 笔迹, 以及整体展示.
数学
数学课贯穿整个学校, 是否在晨会活动中, 合作游戏, 或者有向导的探索. 学生通过可视化问题来发展他们的整体数字感, 使用教具和组织者, 并通过文字和图片解释他们的想法. 通过涉及跳过计数的活动和项目来熟悉数值, 估计, 图形, 和测序. 学生成为问题解决者，因为他们练习了各种策略来解决基于上下文的故事问题，并使用加减法进行计算. 他们与金钱打交道, time, 几何学贯穿全年, 通过日常活动和更深入的实践探索, 其中很多都是围绕解决现实世界的问题.
社会研究
一年级社会研究的中心是通过理解多个观点来建立同理心和同情心.
学生们开始这一年的重点是我的故事:深入研究他们的身份和身份表达的各个方面. 然后，他们用他们学到的东西开始看你的故事:口述传统和多重视角如何帮助365体育足彩理解另一个人的观点. 今年晚些时候, 365体育足彩的故事:一个关于过去和现在的变革者的研究，他们用自己的生活创造了积极的变化.
在春天, 学生们利用他们所学到的多元视角来开展自己的行动主义. 这项工作的高潮是一个项目，讲述了一个他们认为更广泛的社区应该听到的故事.
中央公园是另一个研究重点. 学生们研究了为公园让路而流离失所的各种社区, 这就引出了什么是公共利益的伦理问题. 学生们多次参观公园，并用地图标出公园的各种特色和地标. 在《365体育足彩》中，他们进行检验 公园里的动植物. 为了他们的终极项目, 学生参观划船池, 他们在社会研究工作坊里把自己做的船浮在水面上.
特价类
一年级学生每周都上音乐课, 图书馆, 体育课。, 西班牙语, 科学, 艺术, 和社会研究工作坊的老师.
二年级生
语言艺术
二年级语言艺术课程的目标是在每个学生中灌输对阅读的热爱. 阅读时间包括基于兴趣的独立阅读, 合作伙伴阅读, 和老师一起进行小组指导阅读. 作为一个班级，学生们学习解码单词. 学生们还会看到读者理解的多种方式, 涉及到, 并对文本进行响应, 是否精神, 口头上, 或者是书面作品. 以小团体或伙伴的形式, 学生通过预测来“超越文本思考”, 推断, 建立联系, 质疑, 可视化, 和总结. 他们通过研究构成他们在课堂上阅读的小说和非小说的独特元素来检查作者的技巧和文本结构. 学生们在注意措辞的同时，通过大声朗读来建立流利的语言, 语调, 和标点符号.
学生还将从头脑风暴和起草中学习写作过程的进展, 修改与编辑, 和, 最后, 到出版和庆祝. 学生们写个人故事，他们在其中加入对话，并包括“有趣的”形容词，以提高他们的作品的美感. 学生练习一系列自由写作风格，以及说明文写作的开端. 二年级学生学习用不同的方式使用细节来进一步扩展想法和观点. 课程的重点是词性，作为扩展句子和包含进一步细节的手段. 在所有这些单元中，学生学习到在创作作品时成为一名作者意味着什么.
数学
二年级的数学课程强调动手体验和探索的重要性. 学生们致力于计算流畅的加法和减法问题. 在小组中, 他们专注于变得灵活, 准确的, 以及高效的数学家在交流他们的想法和记录他们的解决方案方面. 在它们的几何单位中, 二年级学生学习二维形状的属性和关系. 本课程通过模拟时钟和数字时钟探索时间. 学生利用日常生活中的时间情境来学习和理解秒的概念, 分钟, 和工作时间. 金钱作为一种工具，在语境中进行计算. 在所有这些单位中, 学生们通过游戏和日常体验加深对数学的理解.
社会研究
社会研究课程, 365体育足彩的社区及其基本需求, 是一项对社区和纽约市的研究，涵盖了课程的所有领域, 包括语文艺术, 数学, 科学, 和艺术. 二年级学生以探索个人社区开始这一年, 比如家庭和住宅, 然后 扩大讨论范围，谈论他们的学校和社区. 学生们还通过查看城市地图和创建自己的比例尺地图和模型来探索地图和比例尺. 在他们的最终项目中，学生们在教室里创造了一个城市.
特价类
二年级学生每周都上音乐课, 图书馆, 体育课。, 西班牙语, 科学, 艺术, 社会研究工作坊, 道德教师.
三年级
语言艺术
在秋季，语言艺术侧重于从自己的经历中写作. 项目包括回忆录、个人叙述和对三年级旅行经历的反思. 学生们通过写作过程的步骤来工作, 包括规划, 起草, 修改, 编辑, 和发布. 无论是日常工作还是写作项目, 学生学习通过各种句子结构清晰而有力地表达自己. 三年级学生通过老师和同伴会议来完善他们的段落结构和机制. 同时, 学生们分成单词学习小组复习各种拼写模式, 看到单词, 和规则.
在春天, 学生使用他们的理解能力来写清楚, 对虚构文本进行详尽的章节总结. 三年级学生还会发展理解非虚构作品的策略, 比如使用非虚构的特征和分组来识别主要思想. 学生们通过一个包括事实调查在内的项目来发展他们的研究技能, 套用, 测序, 并起草他们自己的非小说类文章. 学生们全年都在练习草书.
数学
三年级的学生开始从千开始理解更大的数字. 学生学会将计算理解为灵活思维的平衡, 有效地, 而准确地. 他们致力于掌握多位数加减法重组算法, 依靠大量有效的策略来解决问题. 学生将乘法作为一组或数组中的对象进行探索，并自动回忆乘法事实. 他们用除法和部分数字来结束一年, 探索不同分数在双数轴上的位置以及分数之间的比较.
学生们通过做出合理的估计，将自己置于每个数学情境的背景中, 检查策略, 并通过数字传达他们的想法, 模型, 和写作. 话语的中心是在伙伴关系中辩论答案和方法, 小群体, 以及整个班级的情况. 学生们继续把他们在课堂上学到的数学概念和现实世界联系起来.
社会研究
三年级的社会学是一门实践性很强的课程, 包括许多特殊课程的综合课程, 包括图书馆, 科学, 及社会研究工作坊. 三年级的学生从一开始就学习人格同一性, 然后进入一个更大的关于不同人面对的刻板印象的对话. 然后，学生们将重点放在当今美洲原住民的生活经历上. 三年级学生讨论并挑战印第安人面临的刻板印象，因为他们试图成为这个社区的盟友. 通过旅行, 历史小说, 和非小说, 以及小组和独立项目, 学生了解哈德逊河, 过去和现在. 学生们研究哈德逊河谷的第一批人, 了解Lenape的日常生活, 海关, 以及与环境的相互作用, 无论是很久以前还是现在.
特价类
三年级学生每周都上音乐课, 图书馆, 体育课。, 西班牙语, 科学, 艺术, 社会研究工作坊, 道德教师.
4年级
语言艺术
四年级, 学生们学会流利地阅读和理解一系列的体裁, 包括各种虚构和信息文本. 这一级别的虚构叙事具有复杂的情节和复杂的角色，这些角色会随着时间的推移而变化和发展. 学生们调查了大量的设置, 文化, 和他们自己不同的观点，并考虑作者的手艺, 包括风格, 语言, 和主题. 此外，四年级的读者注意和利用非小说类的特点(如.g.、标题、索引、术语表)，以作研究用途，并注意常见的文本结构(例如.g.，时间顺序，因果关系). 他们还破译新单词，无论它们是否在文本中定义.
四年级学生写作的目的多种多样. 学生巩固和扩展他们对段落结构的运用. 学生根据他们的社会研究写第一篇说明文. 他们学会恰当地组织写作，用不同的句子结构吸引读者的注意力, 正式的声音, 重点内容. 学生们开始使用一些手工元素, 比如描述性语言和复杂的词汇. 他们一整年都在学习各种复习策略. 学生应该使用大写字母, 标点符号, 和 grammar 准确的ly; use a variety of writing tools (e.g., writer’s notebook, laptops, graphic organizers); 和 apply learned spelling patterns.
数学
在这一年中，学生们将所学的数学概念应用到现实世界中. 学生通过上万次的练习和复习活动，拓展自己的加减法策略，并将这些技能运用到乘法作业中. 他们探索乘法的模式和性质, 比如10的幂和结合律. They learn to find factors of numbers; discover relationships between factors 和 their multiples; 和 identify characteristics of numbers such as prime, 复合, 和广场. 学生们发展了多种两位数和三位数相乘的策略, 包括翻倍和减半, 部分产品, 和, 到今年年底, 标准U.S. 重组算法(堆叠)，重点是意义的建立和效率.
四年级学生在乘法知识的基础上发展对除法的理解. 他们展示了对两种除法情况的理解, 被称为引述和分割(分块和共享), 用三位数，一位数和两位数的除法解决除法问题, 包括一些产生余数的. 与他们的国家社会研究同步进行, 学生创建表格和图表来表示面积, 人口, 最低工资, 失业率数据. 学生们还发现了集中趋势的测量方法, 比如中位数和众数, 并分析数据的趋势.
社会研究
在四年级的社会学课程中，学生们从讨论政府的目的开始 建立有自己班级章程的班级社区. 学生将学习政府三个部门的基本结构，并分析构成美国的重要历史文件, 比如《365体育足彩》和《权利法案. 他们特别关注第一修正案. 随着课程的继续, 四年级学生在国家研究项目中磨练重要的研究技能和说明文写作技巧.
在第二学期， 学生们调查了350年来的移民问题，包括移民离开祖国来到美国的原因. 他们了解这些移民的贡献如何随着时间的推移塑造和丰富了365体育足彩的社会. 学生研究和撰写说明文和历史小说，以反映他们的学习. 除了, 他们研究主要的移民潮, 比如俄国犹太人, 爱尔兰, 意大利, 中国人。, 墨西哥, 和日本. 实地考察提供亲身体验历史和现代移民故事. 学生们探讨诸如“是什么因素促使人们移民”之类的问题?、“是什么因素把移民群体‘吸引’到美国来??以及“移民对美国社会有何贡献??”
四年级的学生也学习被奴役的非洲人, 那些被强行带到美国的人. 在介绍了众多非洲国家和文化之后, 学生学习三角交易的功能, 中间航道的残酷现实, 美国奴隶制的恐怖, 以及人们勇敢地反抗奴役的许多方式.
特价类
四年级学生每周都上音乐课, 图书馆, 体育课。, 西班牙语, 科学, 艺术, 社会研究工作坊，伦理学和计算机科学 老师.
五年级
语言艺术
学生发展说明文和记叙文写作技巧, 从单段文章到多段文章. 他们运用写作过程的核心步骤来清晰地发展他们的想法, 有组织的, 精心设计的方法. 对于说明性的作品，学生们从事实、具体细节、引语和引用的例子中汲取灵感. 向学生介绍各种写作工具, 如图形整理和编辑, 修订, 以及同行评审清单. 在对小说和非小说类作品做出反应时, 学生们努力将问题融入到他们的答案中，并在文本证据的基础上提供自己的分析. 在整个过程的每一步都有一致的老师反馈, 学生们发展出一种更复杂的写作方法.
数学
在学年开始的时候, 学生熟练掌握乘法和除法策略, 包括标准算法, 并将这些知识应用到越来越大的数字的计算中. 学生们继续学习因子和倍数, 这加深了他们对乘法和除法之间关系的理解, 他们研究了矩形棱镜的表面积和体积. 他们运用这些技能来计算平均值，扩展他们对数据分析的理解. 最后，他们探索坐标平面，并制定规则来描述其中的直线.
学生研究和识别素数、合数、平方数、偶数和奇数. 他们利用这些性质来理解质因数分解. 质因数分解的研究导致了指数的研究以及结合律和分配律的研究. 在最后一单元, 学生学习偏数, 灵活地在分数、小数和百分比等价物之间移动, 在解决问题时，对特定的问题或情况使用适当的符号. 学生秩序, 比较, 添加, 然后减去分数, 小数, 和9, 使用关于等价物和它们之间关系的推理. 学生们采用各种各样的策略, 包括公分母, 混合数字, 和假分数. 在一系列真实世界的调查中, 学生们通过决定商店中最优惠的交易来加深对比例推理的理解, 计算大宗商品的价格, 决定两个新的社区操场是否能得到公平的资源.
社会研究
五年级学生学习北美东部的殖民化, 考虑到欧洲移民对美洲原住民的影响, 以及在最初的殖民地开始实行奴隶制. 学生关注新阿姆斯特丹的发展，讨论荷兰和英国的影响.
在今年的下半年, 学生们研究20世纪50年代的民权运动, 60s, 及以后. 学生阅读、撰写和讨论文本和主要文献. 他们学习整合他们的背景知识来理解文本和解释人物和事件. 长篇小说和短篇故事培养学生的分析能力, 例如，确定环境如何影响角色发展, 决定故事的情感氛围, 注意角色如何以及为什么克服挑战.
学生在研究非小说类文本的同时培养他们的研究技能. 他们可以独立地选择和浏览资源，做笔记，解释和引用文本. 学生们在班级里、在小型读书俱乐部里或独立地读小说.
特价类
五年级学生每周上音乐、图书馆、体育、西班牙语、科学、艺术、 社会研究工作坊，伦理学和计算机科学 老师.
